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张祖安:破解初中历史教学的“激活码”刍议
发布时间:2010-08-31  作者:张祖安  来源:本站原创  浏览数:3643
破解初中历史教学的“激活码”刍议
 ——参观中国2010年上海41届世博会断想
   
 717日上午9时,我从浦西E 片区进入了世博园,首先映入眼帘的是“世博会博物馆”。当我看见那黄艳艳的“世博会博物馆”的时候,有关世博会的历史在脑海之中不断地涌现出来:第一届世博会于185151日在英国的伦敦举办。

当时的英国是欧洲乃至全世界的头等强国……在我浮想联翩之余,由于职业惯性的作用,我的思维又跟历史教学联系了起来。                   

 
一、历史,眼前正在发生……
2010年上海世博会自2002年成功申办世博会起,便一往无前踏上“创纪录”之旅,开创世博历史上多个“之最”—— 246个国家和国际组织参展,创造参展规模“之最”;184天的展期预计将吸引海内外7000万人次参观,创造参观人数“之最”;上海世博园区总面积达5.28平方公里,创造园区面积“之最”……
晚上8时,我从中国国家馆往浦西赶的交通车上得知:上海世博会单日游客量再创新高,经票检入园人数达到5537万人。上海世博会单日游客人数前“冠军”是626日,全天经票检入园人数为5535万人。今日的参观人数是55.37万人,创造了单日游客新纪录。这个纪录将载入上海世博会的历史史册。啊,历史,这就是历史!一股见证了历史的自豪之感,把一天的疲惫赶走了一大半。
历史和现实,到底有着怎样的关系呢?一位历史教育家这样说道:“今天的政治,就是明天的历史。”

世界文化遗产苏州“拙政园”的导游的一句解说辞,是帮助我们解读现实与历史的好材料。女导游在站在拙政园内,指着报恩寺的北寺塔,十分富有深意的介绍道:“三国的塔[1],明朝的园[2],眼前的景。”“三国的塔,明朝的园”,既道出了拙政园那古老的历史,又说出了“历史”在现实中的“活生生存在”。“三国的塔,明朝的园”与“眼前的景”,就十分形象的解说出了“历史”与“现实”的依存关系。如果想搞好历史教学,你就得深入的了解“历史”与“现实”这种关系,剖析这种关系,巧妙的利用这种关系。
    
 二、历史,在那很久很久以前……
初中的《中国历史》的起止时限是: 170万年前的“元谋人”——2003年《就业制度和社会保障制度的建立》[3];初中的《世界史》的起止时限是:二三百万年前的“南方古猿”——20世纪90年代世界格局出现多级化趋势[4]。对于十几岁的初中生来说,那些历史教科书中的人物,尤如一个一个的古董;那些历史教科书中的事件,如同一个一个的遥远的故事。怎样才能够改变初中历史教学的被动局面呢?
 
三、历史,在学习它的时候急需……
如何才能够改变被动学习历史的局面呢?敝人从参观上海41届世博会得到启示,如果能够有效的破解初中历史教学的“激活码”,不失为一种好办法。
“激活”英文名称:activation ,令设备或系统从休眠状态进入运行状态的操作或过程。“激活码”,音译:鸡或马。一些软件为了使他们的软件面对特定的人群,在软件上添加了密码程序,只有当你输入正确的密码才能正常使用此软件,而激活码就是这样的由生产商设定的密码。如果把一个软件比作一个电子玩具,那么激活码就是一个电池[5]。破解初中历史教学的“激活码”,是从软件操作之中得到的启示。从系统论来看,一部历史,就是一个系统。如若你要学习这部历史,你就得进入它的这个系统。历史教科书的这个系统,往往是处于一个“休眠状态”。若果是需要追求历史课堂教学的高效性,你就需要有效的激活这个系统。能够有效激活某段历史的这种方式或者手段,我把它称之为历史教学的“激活码”。例如,前文提到的“参观上海世博园”,“看到世博会博物馆”,“世界博览会的历史”便在脑海“涌现”。“世博会博物馆”,就是“世界博览会的历史”的激活码;“看到(世博会博物馆)”,就是激活“历史(世界博览会)”的手段或者方式。所谓“破解历史教学的‘激活码’”,就是采用恰当的手段或方式,把跟某段历史有着密切关联的事件、人物、场景等发生直接联系,使之能够产生再现历史的作用。这就犹如电路一样,阳极就是“跟某段历史有着密切关联的事件、人物、场景”,阴极就是“某段历史”,你要得到耀眼的火花,只需“阴”和“阳”一碰。
我们的历史教学,如果能够有效的破解历史的“激活码”,就能够引领我们的学生,进入时光隧道,谒见先贤,亲历往事……
四、历史,如何让他在生活中……
三年前,我不远千里,游历了甘肃敦煌,特别观赏了世界文化遗产莫高窟。今天,到了上海世博园中国馆,一定要看看甘肃馆是怎样再现这个世界文化遗产的。

在甘肃馆入口右侧,迎接游客的是发髻高拱,衣裙飘曳的女飞天。随之扑入视野的是莫高窟石窟。

莫高窟,又称“千佛洞”,位于甘肃敦煌东南,至今保存了从北朝以来近500个洞窟,是世界上现存最大的石窟之一。展馆选取的是按照原样大小复制的其中的第45窟。该窟正壁开一平顶敝口龛,塑像七身,体态各异,个性明朗。

 
 栩栩如生的塑像和壁画中刻画精细的各种人物形象,直接反映了当时社会各阶层人们的生活风貌。这个对于莫高石窟的解说,不正是我们学习历史要求掌握的内容吗?那栩栩如生的佛像,不正是我《中国历史》(七年级下册)的封面吗?    

至此,有关《中国古代文化·石窟艺术》的相关历史瞬间被激活了。
初中历史教学,主要的依据是历史教科书;学生学习历史,主要的载体仍然是历史教科书。伟大的爱国诗人陆游早就告诫过我们:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。怎样才能够通过“躬行”变为“绝知”呢?挤出时间带领学生参观身边的历史古迹,有针对性的指导学生观看影视作品,恰如其分的在课堂上使用多媒体等,给“课本上的历史”注入新的生命,让“历史”和“现实”联姻,使历史“生动化”“生活化”。
注释:
1]三国的塔:这里指的苏州报恩寺塔。报恩寺塔是中国楼阁式佛塔,传始建于三国吴,报恩寺塔位于苏州市内北部偏西报恩寺中,又称北寺塔。塔高9层(76米),占地1.3亩。该塔号称“吴中第一古刹”。1957年被列为江苏省文物保护单位,2006年被列为全国重点文物保护单位。据《百度百科》。
2]明朝的园:这里指的是始建于明朝正德年间拙政园.拙政园,是中国一座著名的园林,位于苏州市东北街178号,始建于明朝正德年间。它是江南园林的代表,被誉为“中国园林之母”,全国重点文物保护单位,国家5A级旅游景区, 1997年被联合国教科文组织(UNESCO)列为世界文化遗产。《百度百科》。
3]龚奇柱主编. 图书馆目录[M]. 四川:四川出版集团 四川教育出版社,2005. 11.
4]龚奇柱主编. 图书馆目录[M]. 四川:四川出版集团 四川教育出版社,2005. 10.
5][DB/OL——联机网上数据库(database online).《百度词条》
 
 
 
作者简介
张祖安,男,51岁,汉族,中共党员,大学毕业,重庆市奉节永安中学高级教师。
    从教33年来,荣获“全国模范教师”、“全国第23届科技创新大赛银奖”、“全国第三届中小学优秀校内报刊最佳编辑奖”等全国性奖励15项;荣获“重庆市五一劳动奖章”、“重庆市十佳创新能手”、“重庆市优秀科技辅导员”、“重庆市优秀专业技术人才”等市级奖励45项。专著3部,参编3部,主编校本教材8部,发表论文33篇。申报国家专利7项。主研联合国子课题等8个。主持的教育科研工作,为学校赢得重庆市教育科研先进单位等8个市级以上荣誉。
有关信息:
地址:重庆市奉节县永安中学
职称:中学高级教师
职务:教科室主任
邮编:404600
电话:13101089796
 
 
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